{"id":27024,"date":"2025-01-31T11:12:22","date_gmt":"2025-01-31T10:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.catedraemalcsa.com\/?p=27024"},"modified":"2025-01-31T11:14:03","modified_gmt":"2025-01-31T10:14:03","slug":"a-doutora-isabel-lema-blanco-membro-do-grupo-de-investigacion-persoa-ambiente-da-udc-defende-a-sensibilizacion-da-cidadania-e-a-necesidade-de-dar-pulo-a-accions-colectivas-como-factores-clave-para-p","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.catedraemalcsa.com\/gl\/a-doutora-isabel-lema-blanco-membro-do-grupo-de-investigacion-persoa-ambiente-da-udc-defende-a-sensibilizacion-da-cidadania-e-a-necesidade-de-dar-pulo-a-accions-colectivas-como-factores-clave-para-p\/","title":{"rendered":"A doutora Isabel Lema Blanco, membro do Grupo de Investigaci\u00f3n Persoa-Ambiente da UDC, defende a sensibilizaci\u00f3n da cidadan\u00eda e a necesidade de dar pulo a acci\u00f3ns colectivas como factores clave para protexer as zonas h\u00famidas"},"content":{"rendered":"\n

A doutora Isabel Lema Blanco, profesora de Educaci\u00f3n Ambiental na Universidade Internacional da Rioxa e membro do Grupo de Investigaci\u00f3n Persoa-Ambiente da Universidade da Coru\u00f1a<\/a>, defende neste artigo, escrito para a C\u00e1tedra Emalcsa-UDC co gallo da conmemoraci\u00f3n do D\u00eda Mundial das Zonas H\u00famidas 2025<\/a>, que para preservar estes ecosistemas fundamentais para conservar a biodiversidade \u00e9 preciso non so a s\u00faa protecci\u00f3n e boa xesti\u00f3n, sen\u00f3n tam\u00e9n a sensibilizaci\u00f3n da cidadan\u00eda e a necesidade de dar pulo a acci\u00f3ns colectivas.<\/p>\n\n\n\n

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Los humedales, contextos \u00fanicos para la promoci\u00f3n de intervenciones de educaci\u00f3n y participaci\u00f3n ambiental<\/h3>\n\n\n\n

Dra. Isabel Lema Blanco<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Profesora de Educaci\u00f3n Ambiental en la Universidad Internacional de La Rioja. Miembro del Grupo de Investigaci\u00f3n Persona-Ambiente de la UDC.
Isabel.lema@udc.es. Isabel.lema@unir.net<\/em><\/p>\n\n\n\n

El 2 de febrero se celebra el D\u00eda Mundial de los Humedales, un d\u00eda en el que recordamos el insustituible valor de estos ecosistemas, que nos proporcionan agua y alimentos clave para nuestra subsistencia como especie, pero que tambi\u00e9n son claves para nuestra resiliencia frente al cambio clim\u00e1tico y la incesante p\u00e9rdida de biodiversidad. Para la conservaci\u00f3n de los humedales es necesario no solo su protecci\u00f3n y buena gesti\u00f3n, sino tambi\u00e9n la sensibilizaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda y la necesidad de impulsar acciones colectivas.<\/p>\n\n\n\n


En este marco, las acciones educativas son clave para la protecci\u00f3n de los humedales y todav\u00eda hay un amplio margen de acci\u00f3n en este campo. Por ejemplo, en el estudio J\u00f3venes y Medio Ambiente (Gonz\u00e1lez Anleo, Lema-Blanco y P\u00e9rez Coutado, 2023), en el que encuestamos a una muestra representativa de la poblaci\u00f3n joven espa\u00f1ola de entre 14 y 19 a\u00f1os, se evidenci\u00f3 que la juventud est\u00e1 enormemente concienciada y preocupada sobre el cambio clim\u00e1tico y los riesgos ambientales, y manifiestan un gran inter\u00e9s por participar en acciones e iniciativas de car\u00e1cter ambientalista. Sin embargo, estos mismos j\u00f3venes demandan m\u00e1s educaci\u00f3n ambiental dentro y fuera de los centros educativos (algo en lo que hay coincidencia con los expertos). Les interesan especialmente los temas relacionados con el cambio clim\u00e1tico, la contaminaci\u00f3n, las consecuencias ambientales de nuestro consumo y, el impacto, en general, que la sociedad tiene sobre los ecosistemas.<\/p>\n\n\n\n


Atendiendo a estas necesidades e inquietudes, deben ponerse en valor los humedales como contextos id\u00f3neos para el desarrollo de intervenciones de \u00edndole educativo. Se cuenta, para ello, con metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas y participativas especialmente eficaces y exitosas, como son las metodolog\u00edas docentes de aprendizaje-servicio o los proyectos de ciencia ciudadana, que articulan a ciudadanos, cient\u00edficos y entidades sociales en la recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos referidos a los impactos, h\u00e1bitats y especies en el medio.<\/p>\n\n\n\n

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Una de las estrategias m\u00e1s destacadas es el voluntariado ambiental. Permite actuar en la prevenci\u00f3n de los problemas ambientales, contribuye a mejorar la gesti\u00f3n ambiental, detecta problemas emergentes, sensibiliza a la sociedad y trata de comprometerla en su soluci\u00f3n soluci\u00f3n de vida sostenibles. La inequidad social exacerba estos desaf\u00edos, limitando el acceso a los recursos necesarios para cambios significativos en el estilo de vida<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Una de las estrategias m\u00e1s destacadas y que cuenta con cientos de proyectos exitosos desarrollados en nuestro pa\u00eds es el voluntariado ambiental. El voluntariado ambiental permite actuar en la prevenci\u00f3n de los problemas ambientales, contribuye a la mejora de la gesti\u00f3n ambiental, detecta problemas emergentes, sensibiliza a la sociedad y trata de comprometerla en su soluci\u00f3n. Existen algunas experiencias educativas de voluntariado en r\u00edos y humedales (ej. Proyecto R\u00edos), que han facilitado que estudiantes y poblaci\u00f3n en general conozcan la relevancia de los ecosistemas acu\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n


El estudio mencionado anteriormente mostraba que, aproximadamente el 48% de los j\u00f3venes espa\u00f1oles hab\u00edan participado en actividades de conservaci\u00f3n de la naturaleza, y alrededor del 40% en proyectos de aprendizaje-servicio y actos comunitarios de sensibilizaci\u00f3n. Otro dato interesante es que son los j\u00f3venes con un mayor nivel educativo los que presentan un perfil m\u00e1s comprometido. Esto es as\u00ed porque estos proyectos, principalmente impulsados por instituciones educativas y colectivos sociales, son altamente exitosos en t\u00e9rminos de concienciaci\u00f3n y promoci\u00f3n de comportamientos que redundan en la conservaci\u00f3n del medio, pues les permite intervenir en la soluci\u00f3n de un problema ambiental mediante la acci\u00f3n directa.<\/p>\n\n\n\n


En definitiva, se les capacita para emprender acciones de protecci\u00f3n y mejora del entorno y las personas implicadas observan que su acci\u00f3n es eficaz y \u00fatil, aumentando as\u00ed su percepci\u00f3n de autoeficacia y de eficacia colectiva, dimensiones psicosociales que son clave para que la ciudadan\u00eda se implique en la lucha contra el cambio clim\u00e1tico y adopte estilos de vida sostenibles.<\/p>\n\n\n\n


Sin embargo, el impulso del aprendizaje-servicio, el voluntariado ambiental o los proyectos de ciencia ciudadana no es la \u00fanica estrategia posible y es preciso ser m\u00e1s ambicioso en los actuales enfoques de gesti\u00f3n ambiental. Tal y como se recoge en el PAEAS (el Plan de Acci\u00f3n de Educaci\u00f3n Ambiental para la Sostenibilidad aprobado por el gobierno de Espa\u00f1a, en colaboraci\u00f3n con un centenar de entidades p\u00fablicas y organizaciones sociales), es preciso dotar a la ciudadan\u00eda de m\u00e1s espacios de participaci\u00f3n p\u00fablica, donde se fomenten cambios en estilos de vida adaptados a la emergencia clim\u00e1tica y ambiental y la transici\u00f3n ecol\u00f3gica justa.<\/p>\n\n\n\n

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Es necesario promover un cambio de enfoque en la forma de entender la gesti\u00f3n de los recursos h\u00eddricos y crear nuevos canales de comunicaci\u00f3n permanente con la ciudadan\u00eda que posibiliten su implicaci\u00f3n -en contacto directo con la realidad- en el conocimiento, valoraci\u00f3n, prevenci\u00f3n y mejora de los problemas ambientales<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Sin embargo, al analizar y evaluar los procesos participativos articulados recientemente sobre la gesti\u00f3n de los recursos h\u00eddricos en Galicia, se observa que solamente un sector muy reducido de la poblaci\u00f3n ha tenido la oportunidad de conocer las problem\u00e1ticas referidas, aportar su experiencia sobre el terreno y tener voz sobre aquellos asuntos que son parte del bien com\u00fan, como es la gesti\u00f3n del agua. Cuando han transcurrido m\u00e1s de dos d\u00e9cadas desde la aprobaci\u00f3n de la Directiva Marco del Agua (UE, 2000), las instituciones siguen considerando los procesos de informaci\u00f3n, consulta y participaci\u00f3n p\u00fablica como un requisito legal que hay que articular, pero no como una oportunidad para educar e involucrar a la ciudadan\u00eda en la gesti\u00f3n y protecci\u00f3n de nuestras aguas y humedales.<\/p>\n\n\n\n


Es necesario promover un cambio de enfoque en la forma de entender la gesti\u00f3n de los recursos h\u00eddricos y crear nuevos canales de comunicaci\u00f3n permanente con la ciudadan\u00eda que posibiliten su implicaci\u00f3n \u2014en contacto directo con la realidad\u2014 en el conocimiento, valoraci\u00f3n, prevenci\u00f3n y mejora de los problemas ambientales. Solamente as\u00ed se lograr\u00e1 favorecer la creaci\u00f3n de valores, la discusi\u00f3n de alternativas, la adquisici\u00f3n de capacidades y competencias para actuar sobre los problemas y mejorar y conservar nuestros humedales. Algunas metodolog\u00edas deliberativas y participativas que se podr\u00edan aplicar por los gestores son los talleres de escenarios de futuro (Backcasting Scenario Workshops<\/em>), los talleres EASW (European Awareness Scenario Workshops<\/em>) o metodolog\u00edas que incorporen la IA en el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas (Policy Scenario Workshops<\/em>).<\/p>\n\n\n\n


En definitiva, existe un amplio conocimiento cient\u00edfico y metodol\u00f3gico que nos muestra el camino a seguir y los pasos y recursos necesarios para poder hacerlo bien. Solamente queda ponerse manos a la obra. Ojal\u00e1 el pr\u00f3ximo d\u00eda mundial de los humedales sea una ocasi\u00f3n para celebrar la adopci\u00f3n de una visi\u00f3n bottom-up<\/em> (de abajo-arriba) en la gesti\u00f3n compartida de este recurso vital que es el agua.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

*La C\u00e1tedra Emalcsa no se identifica necesariamente con las visiones expuestas por los autores de los art\u00edculos que publica. <\/em>Nuestra intenci\u00f3n es ser un medio para la difusi\u00f3n, el di\u00e1logo, el debate y el avance <\/em>en conocimiento.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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